历史图表在历史复习课中的应用研究

来源:当代中国史研究 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-18
作者:网站采编
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摘要:一、 引言 历史图表的形式多样,包括图片、统计图表、地图等,在中学历史复习课中,教师基于正确解读复习知识点的基础上,利用历史图表进行复习总结,可以大大提升复习效率,

一、 引言

历史图表的形式多样,包括图片、统计图表、地图等,在中学历史复习课中,教师基于正确解读复习知识点的基础上,利用历史图表进行复习总结,可以大大提升复习效率,也能够帮助学生更好地掌握重大历史事件,突破学生复习难点。

二、 历史图表的特点

历史图表的形式很多,对历史图表概念和类型、特点进行全面了解,有助于更好地发挥其优势,为历史复课教学服务。

(一)概念

历史图表就是图表与文字相结合的教学方法,历史知识具有复杂性、抽象性,利用简单的图文可以将这些知识具体化、直观化,不仅条理分明,而且说服力强。历史图表利用知识之间的联系,构建知识构架,具有明确的纲目和调理,有利于学生完整知识体系的形成。

历史图表包括图表、系列表、纲要、年表等,在实际应用中,教师根据教学内容和需求,选择图表类型。

(二)特点

图表的特点就是直观、简洁,同时具有系统性、概括性,历史图表在历史复习中的应用,可以有效提高复习效率,帮助学生解决复习难点。

1. 系统性和形象性共有

图表是利用文字、符号、图形等形式将历史内容表现出来,它可以将原本抽象的文字,变成视觉影像,进而可以激发学生的学习兴趣。所以,从表面上来看,图表具有十分形象并且生动的特点。

2. 概括性与直观性并存

图表具有较强的概括性,历史图表可以结合历史课程的内容和要求,按照一定的逻辑和原则组织起来,将原本看起来比较复杂的历史现象,变得十分直观且系统。通过图表可以较好地对历史知识进行概括,能够将教科书中的精华内容进行提炼和浓缩,进而将历史事物的特征进行高度概括。一些简单的符号和文字构成历史图表,使其具有一定的概括性和直观性。

比如,教师在给学生讲解“赤壁之战”的内容时,可以利用图表来讲解,也方便学生理解和记忆,较好地掌握这场战役的时间、地点、人物,这种表述方式更高效。

3. 科学性和艺术性统一

简洁美观的图表由符号和文字共同组成,不仅可以展示历史内容,还具有较强的艺术色彩。一个成功的图表,不仅内在需要具有科学性,还应该具有外在的艺术美,二者之间相辅相成,相得益彰。内在科学从外在的表现形式展示出来,外在的艺术从其内在的科学性中渗透出来。

三、 中学历史复习教学中历史图表的运用

历史图表是一种直观、高效的教学形式,在初中历史复习教学中运用历史图表,可以大大提高复习效率,也能够激活学生的学习兴趣,促使学生自主学习,结合上述历史图表特点以及复习目标,文章对历史图表在历史复习教学中的具体应用进行分析。

(一)利用历史图表,激发学生的学习兴趣

现代中学历史课本当中,存在一些插图、图表、漫画、地图等内容,这些内容将当时的形象和风貌充分地展示出来,这是教材中的一个很重要的组成部分,也是教师利用图表进行教学的主要素材。教师利用图表,可以激发学生的历史学习兴趣,提高课堂的教学效率。

比如,教师带着学生学习《春秋五霸和战国七雄》的内容时,教材中安排的本节课程的内容比较多,不仅涉及一些国家、人物,还有相关事件,这节课程需要让学生清晰地记住战国七雄的名称和地理位置,便于后面讲解秦灭六国等内容。而对于刚刚开始学习历史的学生来讲,这节课程的信息比较多,学习起来比较难,学生很容易产生畏难情绪。教师为了学生更好地理解知识,可以利用图表来讲解内容:教师先让学生观察《战国形势图》,自主总结七个诸侯国的位置,然后再给学生总结一个顺口溜来帮助学生记忆,即“齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间”。学生在不知不觉之间就记住七国的名称,对七国的地理位置也都掌握了,这样学生的学习兴趣就会很强,课堂的教学效率也会提高。

(二)利用历史图表,突破教学重点、难点

历史知识具有具体性、综合性的特点,这也是历史教学中利用图表提供了空间。教师在授课过程中,利用历史图表,能够将原本比较难的知识,分解成简单的知识帮助学生理解,有效突破教学的重点和难点知识。

比如,教师带着学生学习《秦王扫六合》的内容时,教师可以利用多媒体,带着学生回忆七国的位置,并利用图表展示出来,教师给学生讲解秦灭六国的先后顺序是:韩、赵、魏、楚、燕、齐,那么秦国采取的是那种战略方针?学生在观察之后,就会知道秦灭六国的战略方针是“远交近攻”。图表将秦灭亡六国的先后顺序清晰地展示出来,一方面,可以帮助学生记忆历史知识;另一方面,还可以让学生知道历史发生的必然性,不仅解决难点问题,还能够将重点内容给学生清晰讲解,帮助学生掌握历史学习规律。

文章来源:《当代中国史研究》 网址: http://www.ddzgsyjzz.cn/qikandaodu/2021/0718/631.html



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